近(jin)年(nian)來，江(jiang)蘇鹽(yan)城技師學(xué)院堅持把(ba)政治建校放在首位，從黨史學(xué)(xue)習(xí)教育中汲(ji)取有益營養(yǎng)，集聚(ju)智慧力量，充分利用毗鄰新四軍重建軍部紀(jì)(ji)念館的地理優(yōu)勢、輻射優(yōu)勢，教育和引領(lǐng)師(shi)生踐行鐵軍精神(shen)——聽黨指揮(hui)的鐵的堅定、報國為民的鐵的擔(dān)當(dāng)、英勇頑(wan)強(qiáng)的鐵的作風(fēng)(feng)、執(zhí)紀(jì)嚴(yán)明的鐵的紀(jì)律，賡續(xù)紅色血脈，努力培養(yǎng)(yang)一流技術(shù)技能(neng)人才(cai)。
從鐵軍精神(shen)中汲取營養(yǎng)，鍛造道德品(pin)質(zhì)
北伐戰(zhàn)爭時期的葉挺獨立(li)團(tuán)，在黨的(de)領(lǐng)導(dǎo)下(xia)，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，“鐵軍”威名(ming)由此遠(yuǎn)揚(yáng)。
英勇的鐵軍在(zai)黨的旗幟指引下，堅持黨的(de)絕對領(lǐng)導(dǎo)，始終以(yi)黨的旗幟(zhi)為(wei)旗幟，以黨(dang)的意志為意(yi)志，不斷地從勝(sheng)利走向(xiang)勝利。我們(men)也要(yao)始終堅持黨的教育方針，擔(dān)當(dāng)立德樹(shu)人(ren)的根本任務(wù)，堅持政治建校，為黨育人，為國育才。在日(ri)常(chang)生活中，我們教育學(xué)生要勇敢直面矛盾問題、生(sheng)活困難和人生(sheng)挫折，在潛移默化中引導(dǎo)他們堅定理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走。每年低年級申請入團(tuán)的近千人，高年級學(xué)生(sheng)申請入黨的(de)積(ji)極(ji)分子超百(bai)人。
黨史學(xué)習(xí)(xi)教育活動中，學(xué)(xue)校組織師生尋訪新四軍足跡，祭掃鹽城烈士陵園、五條嶺烈士(shi)陵園(yuan)，參(can)觀新四軍紀(jì)念館，瞻仰“宋公碑”。學(xué)校(xiao)在新四軍(jun)紀(jì)念館舉行(xing)“弘揚(yáng)鐵軍精神”專題演講比賽(sai)，并與新四軍(jun)紀(jì)(ji)念館簽(qian)訂共建協(xié)議，新學(xué)年起將在每個年級培養(yǎng)10名義務(wù)講解員。
從鐵軍(jun)精神中獲得啟迪，集聚成長力量
辦(ban)學(xué)過程中，我們始終教育廣(guang)大黨員干部深刻理(li)解鐵軍(jun)精神內(nèi)涵，踐(jian)行以(yi)人民為中心思想。關(guān)(guan)心教職工的工作、生(sheng)活、成長進(jìn)步，努力增(zeng)強(qiáng)他們(men)的獲得感、幸福感，并回饋到(dao)教育學(xué)(xue)生的過程中，用心用(yong)情關(guān)(guan)愛學(xué)生。教育學(xué)生(sheng)擔(dān)當(dāng)社會(hui)責(zé)任(ren)，持之以恒夯實文化基礎(chǔ)、專業(yè)(ye)理論基礎(chǔ)，持(chi)之以(yi)恒練就(jiu)操作技能，持之以恒培養(yǎng)(yang)和(he)發(fā)(fa)展個人的特長和愛好。通過舉辦競賽特色班、第二課堂等，充(chong)分挖掘(jue)、培養(yǎng)學(xué)生個人愛好和特長；通過舉辦技(ji)能運(yùn)動會，在全校練兵過程中讓有天賦的學(xué)生脫穎而出；通(tong)過技能集訓(xùn)，強(qiáng)化和彰顯優(yōu)(you)秀學(xué)子的技能(neng)潛力；通(tong)過組織(zhi)參加各級各類技能競賽，在技能(neng)比武(wu)中促進(jìn)學(xué)生成長和進(jìn)步。由此，學(xué)校技能冠軍隊伍不斷成長壯大，省級技能競賽冠軍達(dá)到119人，國家級技能大賽冠軍達(dá)到21人(ren)，培養(yǎng)(yang)了全國(guo)技術(shù)能手35人(ren)，江蘇省技術(shù)能(neng)手61人。
正是有(you)了(le)報國為民鐵的擔(dān)當(dāng)，學(xué)校從上世紀(jì)七八十年代名不見經(jīng)(jing)傳在(zai)艱苦探索中不斷成長，在艱(jian)難的改革(ge)中不斷壯大，在頑強(qiáng)(qiang)拼搏中不斷超越。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不(bu)斷擴(kuò)大，在校(xiao)生規(guī)模一度超過2萬人，成為全國技(ji)工院校規(guī)模(mo)第一(yi)校，現(xiàn)仍有全日(ri)制在校生1.8萬人。進(jìn)入“十四五”，學(xué)校正在實施校園基礎(chǔ)大建設(shè)、辦學(xué)結(jié)構(gòu)大調(diào)整、辦學(xué)水平大提高、辦學(xué)層(ceng)次大提升的戰(zhàn)略，進(jìn)一步提質(zhì)控量，夯實發(fā)展根基，充分發(fā)(fa)揮省重(zhong)點技師的引領(lǐng)作用，努力(li)為全省技工(gong)教育改革發(fā)(fa)展探路(lu)。
從鐵軍精神中汲取智慧，成就人(ren)生夢想(xiang)
新四軍是(shi)抗戰(zhàn)隊(dui)伍中(zhong)文化層次較高的隊伍(wu)，也是善于發(fā)明創(chuàng)造的一支(zhi)隊伍，他們中有一批高素(su)質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠，甚至可謂是大國工匠(jiang)。被譽(yù)(yu)為(wei)中國的“保爾·柯察金”的吳運(yùn)鐸(duo)就是其中的杰出代表。在(zai)無場地、無技術(shù)、無原料的情況下，他艱苦奮斗，研制和生產(chǎn)出子彈、步槍(qiang)、迫擊炮、平射炮、地雷、槍榴彈等，成為名(ming)副其(qi)實的“中國兵工專家(jia)”。
鹽城技師學(xué)院地(di)處蘇北，地方財政支持有(you)限。廣大(da)教師發(fā)揚(yáng)鐵軍精神(shen)，特別是(shi)從吳運(yùn)鐸身上獲得了更多的啟發(fā)。沒有錢投入設(shè)(she)備，不少教師積極(ji)維修舊設(shè)備，研制教具。十年前，學(xué)(xue)校沒有經(jīng)費(fèi)購置(zhi)五軸數(shù)控車床，為了參加全國數(shù)控(kong)大賽(sai)，一批教師聯(lián)(lian)合高校的技術(shù)力量，研制了學(xué)校第一臺五軸數(shù)控車(che)床，至今仍(reng)用(yong)于教學(xué)和集訓(xùn)。在技能專家和技能冠軍培養(yǎng)過(guo)程中，我們經(jīng)常向他們宣講吳運(yùn)鐸的(de)成長、成才、成功的故事(shi)，教育他們(men)從中汲取善于(yu)挑戰(zhàn)自我的勇氣、克服困難(nan)的決心、戰(zhàn)勝強(qiáng)(qiang)大對手的信心。將吳運(yùn)鐸(duo)的事跡(ji)作為世界技(ji)能大賽集訓(xùn)選(xuan)手(shou)心理教育的生(sheng)動教材，讓選(xuan)手和學(xué)生(sheng)在歷史和現(xiàn)實條件對比中獲取自(zi)信，敢(gan)于向困難(nan)挑戰(zhàn)，向(xiang)強(qiáng)大的對(dui)手挑戰(zhàn)，敢于勝(sheng)利、善于勝利。
回(hui)顧(gu)學(xué)校的發(fā)展歷程，我們就是憑(ping)借鐵軍精神的(de)滋養(yǎng)，不(bu)畏強(qiáng)手，不懼困難，在全國技(ji)工院校技能大賽中叫響(xiang)了江蘇品牌(pai)。第一屆我們奪(duo)得了全國7個第一名中的3個，第三屆我們再次(ci)奪得全(quan)國8個第一名中的4個。
今后，我們將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、研究鐵軍精神的豐富內(nèi)涵，將鐵(tie)軍精神(shen)更多地融入校園文化，更好地弘揚(yáng)鐵(tie)軍精神，培育(yu)更多更好的高素質(zhì)技術(shù)技能人才(cai)，為建設(shè)“江蘇領(lǐng)航、全國一流、世界知名”的(de)高水平技師學(xué)院而不懈奮斗！
（作者單位：江蘇省(sheng)鹽城技師學(xué)院）
