近日，省人力資源社會(huì)(hui)保障(zhang)廳印發(fā)(fa)《江蘇省“十四五”技工教育發(fā)展規(guī)劃》（以(yi)下(xia)簡稱《規(guī)劃》）。這是江蘇首次制定技工教育五年發(fā)展規(guī)(gui)劃(hua)，為(wei)當(dāng)前和下一階段全(quan)省技工教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指明(ming)方向、勾畫(hua)藍(lán)圖(tu)、提供路徑(jing)，旨在打造以(yi)“江(jiang)蘇工匠”為龍頭、“江蘇技校+江蘇技工+江蘇技造”為骨干(gan)的新(xin)時(shí)代江蘇技能“1+3”?品牌群。
建設(shè)(she)基礎(chǔ)良好
《規(guī)劃》指出，全省(sheng)技工教(jiao)育深入貫徹“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”辦學(xué)理念，努力推動(dòng)技工院校改革創(chuàng)新，全(quan)省技工教育的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)實(shí)力和發(fā)展質(zhì)量持續(xù)走在全國前列，培養(yǎng)了一(yi)大批德智體美勞(lao)全(quan)面發(fā)展的后備產(chǎn)業(yè)工人和高技能(neng)人才。截至2020年底，全省共有技工院校113所，其中，技師學(xué)院38所（含省重點(diǎn)技師學(xué)院11所），高級(jí)技工學(xué)(xue)校10所，普通技工學(xué)校65所，在校生26萬人(ren)，就業(yè)率達(dá)到98%。同時(shí)，積極面向(xiang)社會(huì)開(kai)展各類職業(yè)技能培訓(xùn)，年培(pei)訓(xùn)量保持在40萬人次以(yi)上。
高位設(shè)定發(fā)展目標(biāo)
《規(guī)劃》系統(tǒng)提(ti)出了“十(shi)四五”時(shí)期全省技工教育事業(yè)發(fā)展的高質(zhì)量目標(biāo)，明確到2025年，基(ji)本建立與具有全球影響力的產(chǎn)業(yè)(ye)科技創(chuàng)新中心、具有(you)國際競(jing)爭(zheng)力的(de)先進(jìn)制造(zao)業(yè)基(ji)地、具有世界聚合力的雙向開放樞紐(niu)相適應(yīng)的現(xiàn)代化(hua)技工教育體(ti)系，辦(ban)學(xué)制度更加健全，辦學(xué)優(yōu)勢充分彰顯，規(guī)模結(jié)構(gòu)更加合理，辦學(xué)特色更加鮮明，整體辦學(xué)水平保持(chi)在全國前列(lie)。
涵蓋內(nèi)(nei)容全面系統(tǒng)
《規(guī)劃》圍繞江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)和地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展大局，瞄準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、辦學(xué)質(zhì)量明(ming)顯提升、服務(wù)能力顯(xian)著(zhu)增強(qiáng)等3大發(fā)展方向，精準(zhǔn)設(shè)定(ding)畢業(yè)生總體就業(yè)率、職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模等16項(xiàng)主(zhu)要參數(shù)指標(biāo)，從堅(jiān)定政治方向、統(tǒng)籌結(jié)構(gòu)布局、提(ti)升辦學(xué)水平、凸顯技(ji)能特(te)色、增強(qiáng)(qiang)服務(wù)能力、規(guī)范(fan)辦學(xué)行為、優(yōu)化發(fā)(fa)展環(huán)境等方面提出主要(yao)任務(wù)和(he)具體舉措，尤其是(shi)創(chuàng)新性地提出政策(ce)賦能、教(jiao)學(xué)賦能、培訓(xùn)賦能(neng)、評(píng)價(jià)賦能、競賽賦能等重點(diǎn)計(jì)(ji)劃。
務(wù)實(shí) 、管(guan)用、創(chuàng)新
《規(guī)劃》主要有四個(gè)特點(diǎn)：一是堅(jiān)持立德樹人。加強(qiáng)黨對(duì)技工教育(yu)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心(xin)價(jià)值(zhi)觀，弘揚(yáng)勞模精神(shen)、勞動(dòng)(dong)精神和工匠精神。二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向。聚(ju)焦技工教育發(fā)展不(bu)平衡不(bu)充分問題、技工(gong)教育與地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)(fa)展契合度不高問題、技工教育管理的規(guī)范化、科學(xué)化(hua)問題，提出有針對(duì)性的工作措施。三是堅(jiān)持(chi)對(duì)接落實(shí)。貫徹(che)落實(shí)(shi)國家(jia)、省有關(guān)技工教育的部署(shu)安排，結(jié)合實(shí)際提出建設(shè)30所高水平技工院校(xiao)、50個(gè)品牌特(te)色專業(yè)群、100個(gè)一體(ti)化名師工作室、5個(gè)師資研修中(zhong)心等(deng)項(xiàng)目安排。四是堅(jiān)持改革創(chuàng)新(xin)。在評(píng)估督導(dǎo)、教師編制、崗位設(shè)置、教師招聘(pin)等方面(mian)提出創(chuàng)新舉措，將高級(jí)工班以上在校生率等列入重(zhong)點(diǎn)指標(biāo)，鼓勵(lì)省重點(diǎn)技師學(xué)(xue)院設(shè)立高級(jí)技師流動(dòng)站，探索培養(yǎng)高級(jí)技師。
據(jù)了(le)解，“十四五”時(shí)期，江蘇技工教育將(jiang)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)(xi)近平總書記(ji)對(duì)職業(yè)(ye)教育工作重要指示精神，立足新發(fā)展階段、貫徹(che)新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)(fa)展格局(ju)，以立(li)德樹人為根本任務(wù)，以(yi)高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)牽引，以技工院校提升行(xing)動(dòng)為抓手載體，堅(jiān)持(chi)“政治建校，依法治校，改革興校，質(zhì)(zhi)量立校，人才強(qiáng)校(xiao)”，突出政策賦能(neng)、教學(xué)賦能、培訓(xùn)賦能、評(píng)價(jià)(jia)賦能、競賽賦能，大力弘揚(yáng)(yang)勞模(mo)精(jing)神、勞動(dòng)精神、工匠精(jing)神，努力增強(qiáng)技工(gong)教育適應(yīng)性，創(chuàng)(chuang)響江蘇技校、江蘇技工和江蘇技造品牌，加快培養(yǎng)更多(duo)高技能人才、能工巧匠(jiang)、大(da)國工匠，為“爭當(dāng)表率、爭(zheng)做示范、走在前列”，建設(shè)“強(qiáng)富美(mei)高”新江(jiang)蘇提(ti)供更(geng)加有力的技能人才支撐。
